Manifestación

Autores

• Autor: Patiño Pérez, Zulma Yaneth; Barrera Rodríguez, Luis Francisco

Identificador

852245

Fecha de publicación

2016

Forma obra

Tesis

Lugar de producción

2016

Idioma

francés

Nota de edición

Digitalización realizada por la Biblioteca Virtual del Banco de la República (Colombia)

Materias

• Ciencias sociales; Ciencias sociales / Educación; Lenguas; Lenguas / Lenguas romances Francés

Notas

• Bogotá (Colombia)
• Colfuturo
• © Derechos reservados del autor
• “Lavion en papier” est une méthode pour l’enseignement du français langue étrangère (FLE) auprès des enfants. Cette démarche méthodologique pour l’enseignement du FLE aux enfants en situation de handicap mental a été créée dans le but d’identifier et mettre en place des stratégies didactiques pour promouvoir une vraie inclusion pédagogique dès la classe de français à l’école IED Villemar el Carmen à Bogota.
  Lors de cette recherche - action, on a suivi cinq étapes fondamentales:
  - Tout d’abord, on a fait une exploration du contexte éducatif à l’aide de deux enquêtes ayant pour objectif de connaître des caractéristiques spécifiques de l’école et des apprenants.
  - Ensuite, on a fait des observations de tous les cours de l’éducation spéciale pendant la classe de langue maternelle afin de reconnaitre des éléments remarquables concernant les stratégies méthodologiques et des situations d’interaction (Élèves - Enseignants)
  - La troisième étape comporte une révision des notions théoriques par rapport à trois sujets essentiels pour la promotion de l’inclusion éducative à partir du cours du FLE : la pédagogie de l’inclusion, le développement cognitif des enfants et des processus d’enseignement – apprentissage des langues auprès des enfants voire ceux en situation de handicap mental.
  - L’étape suivante fait rappel à la conception et création d’une démarche méthodologique en prenant compte du programme de l’éducation spéciale en tant que point de référence.
  La dernière étape est consacrée à l’expérimentation de la méthode «L’avion en papier » auprès de deux groupes de l’éducation spéciale, ceux de la deuxième et de la troisième.
  Tout au long de ce processus, on est arrivée à la création du manuel pour les élèves et d’une guide pédagogique pour orienter des enseignants à mieux utiliser cette méthode. Finalement, des points forts et de possibles remédiations pour la méthode sont considérés à partir des 300 heures d’enseignement.
• Enseignement du FLE aux enfants; Inclusion éducative; Besoins éducatifs particuliers; Pédagogie différenciée

Enlace permanente

https://www.cervantesvirtual.com/obra/lavion-en-papier-methode-de-francais-pour-enfants-el-avion-de-papel-metodo-de-frances-para-ninos-852245

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