Profesionalización docente y la calidad de la educación escolar en Colombia
Manifestación
- Autores
- Identificador
- 868252
- Fecha de publicación
- 2011
- Forma obra
- Texto
- Lugar de producción
- Bogotá: Banco de la República, 2011
- Idioma
- español
- Nota de edición
- Digitalización realizada por la Biblioteca Virtual del Banco de la República (Colombia)
- Materias
-
- Ciencias sociales; Ciencias sociales / Economía; Ciencias sociales / Educación;
- Evaluación de impacto; Profesionalización docente; Calidad de la educación; Variables instrumentales
- I - Salud, educación y bienestar; I2 - Educación; I20 - Generalidades; I21 - Análisis de la educación; C - Métodos matemáticos y cuantitativos; C2 - Métodos econométricos: modelos uniecuacionales, variables simples; C26 - Variables instrumentales (IV) Estimación; C3 - Métodos econométricos: modelos de ecuaciones múltiples/simultáneas, variables múltiples
- Notas
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- Colombia
- © Derechos reservados - Banco de la República
- CEER - Centro de Estudios Económicos Regionales
- Documentos de Trabajo sobre Economía Regional y Urbana
- El presente documento tiene por objetivo estudiar el impacto del grado de profesionalización de los docentes sobre los resultados en la calidad de la educación escolar, medida a través del desempeño académico de los estudiantes en la prueba SABER 11. Para esto, se emplean modelos de variables instrumentales (VI) que permiten enfrentar los posibles problemas de endogeneidad.
Los resultados muestran que el grado de profesionalización docente tiene un efecto positivo sobre el desempeño de los alumnos, y que el impacto tiende a ser mayor en el área de matemáticas que en la de lenguaje. Además, se encuentra que el gasto público en educación incide positivamente sobre la profesionalización de los docentes, mientras que la adopción del Estatuto de profesionalización docente de 2002 tiene un efecto negativo.
- Enlace permanente
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