Crisis y Stakeholders: Un Ejercicio Pedagógico de Percepciones
Manifestación
- Autores
- Identificador
- 1078167
- Fecha de publicación
- 2018
- Forma obra
- Texto
- Lugar de producción
- Proceedings of the Internacional Conference on Innovation, Documentation and Education (INNODOCT 2018); Editorial Universitat Politècnica de València. DOI: http://dx.doi.org/10.4995/INN2018.2018.8867, 2018
- Nota de edición
- Digitalización realizada por la Biblioteca Virtual del Banco de la República (Colombia)
- Materias
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- Ciencias sociales; Ciencias sociales / Administración pública y ciencia militar; Ciencias sociales / Administración pública y ciencia militar / Administración de la economía y del medio ambiente
- Stakeholders; Gerencia de crisis; Legitimidad; Estudios de caso
- Notas
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- Colombia
- Colfuturo
- © Derechos reservados del autor
- En el presente trabajo se propone evaluar el grado de imparcialidad en la percepción general sobre la importancia de los diversos stakeholders junto con lo que ellos reclaman y afirman. Para ello, se pondrán a prueba los constructos relacionados con la influencia, interés, legitimidad y urgencia en un escenario real de crisis medio-ambiental. El estudio propuesto consiste en la evaluación de percepciones sobre un estudio de caso real, a partir de un análisis de correspondencia múltiple aplicado sobre una muestra representativa de estudiantes profesionales de diferentes nacionalidades en una escuela de negocios Francesa acreditada internacionalmente. A partir de los resultados es posible determinar que, contrario a lo esperado en estudiantes con alta formación en negocios, aún se encuentran ciertos sesgos respecto a la importancia que se le debe dar a cada stakeholder en los constructos analizados.
- Enlace permanente
- https://www.cervantesvirtual.com/obra/crisis-y-stakeholders-un-ejercicio-pedagogico-de-percepciones-1078167
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