Manifestación

Autores

• Autor: Silva Rueda, María Teresa

Identificador

1208409

Fecha de publicación

2022

Forma obra

Tesis

Lugar de producción

2022

Nota de edición

Digitalización realizada por la Biblioteca Virtual del Banco de la República (Colombia)

Materias

• Ciencias sociales; Ciencias sociales / Educación
• Aprendizaje-servicio; Colombia; Jóvenes; Agentes de cambio; Habilidad; Service-learning; Colombia; Youth; Agents of change; Skills

Notas

• Colombia
• Colfuturo
• © Derechos reservados del autor
• Resumen: Este trabajo presenta una propuesta socioeducativa centrada en el enfoque metodológico del aprendizaje-servicio y por el cual los estudiantes de secundaria empiezan a desarrollar habilidades y competencias para formarse como agentes de cambio, comprometidos con el liderazgo para transformar su comunidad. El proyecto, se ha diseñado teniendo en cuenta los resultados obtenidos por Unicef (s.f}) y el Banco Interamericano de Desarrollo (2020) en el que mostraban una carencia en habilidades blandas o del siglo 21 en jóvenes. Una vez se obtuvieron estos datos, se realizó una revisión teórica en el que se definía el aprendizaje-servicio como una metodología y sus aproximaciones pedagógicas como la educación a través de experiencias, el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje significativo y transformativo. A partir de esa revisión se realizó el proyecto, ""Junt@s hilando redes"" compuesto por tres etapas (preparación, implementación y evaluación) en trabajo en red con dos entidades educativas. Esta caracterizado por su continuidad en el calendario escolar, por su aplicación en las asignaturas de ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia, ciencias naturales y educación artística y cultural, además de su servicio en cada una de estas; llevando a una integración curricular con el contexto complementando la formación de los jóvenes. Abstract: This work presents a socio-educational project related with the methodological approach of service-learning, by which high school students begin to develop soft skills and competencies to train as agents of change, committed with leadership to transform their community. The project has been designed considering the results obtained by Unicef (s.f) and the Inter-American Development Bank -BID (2020) in which they showed a lack of soft skills or 21st century skills in young people. With these data, a theoretical review was carried out and led to the definition of service-learning as a methodology related with pedagogical approaches such as experiential education, project-based learning, meaningful and transformative learning. Also, based on this review, ""Junt@s hilando redes"" project was design. The project has three stages, the first on is the preparation, second one the implementation and third is evaluation. All these stages happened with the partnership between two schools. Some of the main characteristics are long term project, its applied in the subjects of social sciences, history, geography, political constitution and democracy, natural sciences and artistic and cultural education, the service happens in each of these subjects. Also, a curricular integration was done and context, with the objective to help the develop of skills.

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https://www.cervantesvirtual.com/obra/diseno-de-un-proyecto-de-aprendizaje-servicio-en-un-contexto-urbano-en-colombia-design-of-a-service-learning-project-in-an-urban-context-in-colombia-1208409

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